在引導孩子前往閱讀之前，我們可以先了解什麼是「閱讀能力」，進而更深入的理解決定一個人閱讀能力的關鍵因子是啥。
多年前一位國外學者定義了一個簡單的「The Simple View Of Reading」 公式 (https://bit.ly/3dYoxzm)：
💡 Reading Comprehension = Decoding + Comprehension
【Decoding】 就是將看到的字母轉成聲音的能力;
【Comprehension】 則是對於語言本身的理解力。
🔺 簡言之，閱讀的能力就是「將字母轉成聲音的能力」和「對於語言的理解力」的總和。這個觀點其實非常直觀。假如孩子 decoding 的技巧很強，但理解力不夠，那麼文字就算在腦海中轉成聲音後，孩子仍然無法真正地閱讀; 反之，一個孩子即使語言理解力很強（例如英文母語者），但是沒有培養起流暢的 decoding 的技巧，也無法成為一個好的閱讀者。
🔺 透過這個理論，我們便可以將閱讀能力拆成兩塊來分別處理～
✅ 培養 comprehension： 需要長時間累積對語言的理解以及對詞彙的認識。我自己是信奉母語式的語言習得 (acquisition) 的方式，所以不刻意教學，而是著重語言在日常生活中的使用，讓「聽說」先行於「讀寫」。我和 Zooey 是透過平日的全英文對話和說故事來培養她對英語的理解力。當然，假如孩子已經比較大了，仍然可以透過直接學習英文的方式來培養理解力。
✅ 培養 decoding 技巧：目前相關研究認為對孩子最有效的方式是培養孩子的Phonemic Awareness，並搭配Synthetic Phonics 的教學法。
🔺下一篇終於要講到實戰篇～繼續聊如何透過這兩個方法培養孩子的 decoding 技巧！
